Taʼlimiy modellashtirish
Taʼlimiy modellashtirish — bu keng tarqalgan pedagogik amaliyot boʻlib, unda oʻqituvchi toʻgʻri mahoratni, jarayonni bajarishni yoki kognitiv ishlov berishni (masalan, ovoz chiqarib oʻylashni) „oʻynaydi“ yoki namoyish etadi[1]. Talabalar oʻqituvchining modeliga murojaat qiladilar va kuzatganlarini takrorlashga harakat qiladilar. Oʻqituvchi tomonidan modellashtirishni takrorlash va keyinchalik oʻquvchilarni qayta tiklash oʻrgatilayotgan koʻnikmalar, protseduralar va bilishning avtomatikligini taʼminlaydi, bu esa oʻquvchilarning faoliyatini yaxshilaydi.
Koʻpincha taʼlimiy modellashtirish rolli o‘yin bilan birgalikda qoʻllaniladi. Birgalikda modellashtirish va rolli oʻyin mashqlari „Men bajaraman, Biz bajaramiz, Siz bajarasiz“ strategiyasiga amal qilishi mumkin: „Men bajaraman“ oʻqituvchining tushunchani modellashtirishini anglatadi; „Biz qilamiz“ — bu oʻquvchilarning oʻqituvchi koʻmagida konsepsiyani (yaʼni oʻqituvchining modelini yoki rolli oʻyin ssenariysini) bajarishini oʻz ichiga oladi; „Siz qilasiz“ tushunchasi oʻquvchilarning tushunchani mustaqil bajarishini (masalan, rolli oʻyin ssenariysi, modellashtirish yoki real hayotda qoʻllash orqali) anglatadi[2].
Manbalar
- ↑ „Instructional Modeling | Education | Research Starters | EBSCO Research“ (en). EBSCO. Qaraldi: 2026-yil 26-fevral.
- ↑ Administrator „7 Scaffolding Learning Strategies for the Classroom“ (en-US). University of San Diego - Professional & Continuing Education (2022-yil 4-oktyabr). Qaraldi: 2026-yil 26-fevral.